Nous connaissions les livres en "gros caractères" offrant un véritable confort visuel pour les adultes : pour les séniors souffrant de pathologies oculaires liées à l'âge, comme pour les plus jeunes confrontés à une baisse d'acuité causé par un usage intensif des écrans, par exemple.
Aujourd'hui, ils sont une des réponses éditoriales aux troubles Dys, notamment pour les enfants.
Alors, récemment votre bibliothèque à fait l'acquisition, d'ouvrages jeunesses en gros caractères.
La loi de 2005 pour l'égalité des droits et des chances, la participation et la citoyenneté des personnes handicapées élargit la définition du handicap et y englobe les troubles de l'apprentissage :
« Constitue un handicap, au sens de la présente loi, toute limitation d'activité ou restriction de participation à la vie en société subie dans un environnement par une personne en raison d'une altération substantielle, durable ou définitive d'une ou plusieurs fonctions physiques, sensorielles, mentales, cognitives ou psychiques, d'un polyhandicap ou d'un trouble de santé invalidant. »
Un livre en gros caractères est un ouvrage dont la taille de la police de caractère est adaptée ( en général du corps 16 au corps 20, le double de la normale), avec un interlignage aéré, et parfois un traitement anti-reflet. Ils sont destinés au public malvoyant, aux personnes affectées par une pathologie entraînant une difficulté de lecture, comme la dyslexie, ou encore les adolescents en difficulté scolaire.
Aujourd’hui, de plus en plus de maisons d’éditions proposent des collections de livres pour enfant en grands caractères. Il est essentiel en effet, de proposer des livres jeunesse adaptés aux enfants dès leur plus jeune âge, afin de ne pas les exclure de la lecture.
Dys, « troubles Dys » : Ensemble des troubles cognitifs spécifiques et des troubles des apprentissages qu'ils induisent dont le nom débute souvent par le préfixe « dys- ». Ils se regroupent en 6 catégories : dyslexie et dysorthographie, dysphasie, dyspraxie, troubles d'attention avec ou sans hyperactivité, troubles spécifiques du développement des processus mnésiques, dyscalculie.
Bibliographie :